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[:ja]シンポジウム「コミュニケーションにおける心」
日時：　2016年3月4日（金） 14:00-17:00
場所：　東京大学・駒場キャンパス１８号館ホール
参加費：　無料、事前登録不要
共催：　東京大学こころの多様性と適応の統合的研究機構
URL：　http://ecs.c.u-tokyo.ac.jp/activity/symposium/FY2015/Poster_FY2015.pdf
詳細：　シンポ・研究会のサイトをご覧下さい

武藤世良　（東京大学大学院教育学研究科）
　尊敬の感情心理学
菊池由葵子　（東京大学大学院総合文化研究科）
　ASD者における社会的認知の特徴とその促進
高橋英之　（大阪大学大学院工学研究科）
　他者に感じる心はどこまで幻想で，どこからリアルか？
　-ロボットを用いた認知科学的検討-[:]

Call for Paper: 10th International Language for Specific Purposes Seminar (LSP 2016) | 26 – 27 July 2016 | Kuala Lumpur

Kindly note that we have extended the deadline submission for the abstract.

New Important Dates:

Submission of Abstracts: 18 March 2016
Notification of Acceptance: 25 March 2016
*Submission of Full Paper: 30 June 2016

*All papers will be peer reviewed and selected papers will be published in the ISI indexed SHS Web of Conferences (http://www.shs-conferences.org/) or the LSP International (http://www.utm.my/penerbit/lsp-international-journal-information/).

Kind regards, Liza

Dear all,

*Call for Paper*

*10TH INTERNATIONAL LANGUAGE FOR SPECIFIC PURPOSES SEMINAR*

*LSP 2016*
In conjunction with the coming International Language for Specific Purposes Seminar organised by the Language Academy, Universiti Teknologi Malaysia (UTM), we would like to extend our invitation to call for paper(s) from your good self.

The two-day conference is to be held in UTMKL from 26-27 July 2016. We aim to bring together experts and practitioners in academia, industry and government sectors to share and present their latest findings in LSP 2016 aligned with the conference theme: “LSP: Insights and Innovations”. It is hoped that the conference would serve as one of the most prestigious events in the region to gather students, scholars, professionals and researchers interested in sharing and disseminating research findings in areas related to the aims and objectives of the conference. We therefore, invite individuals and organisations to participate in the LSP 2016 conference.

Please find the attached brochure for LSP 2016 Call for Paper for your kind perusal and reference. We would appreciate if you could circulate this information by disseminating and displaying the attached brochure in the related notice boards at your faculty and forwarding this email to your students and colleagues in other institutions locally and abroad.

Should you need further assistance or if you have any enquiries, kindly contact our Event Manager; Ms. Nurul Ain at +607-5218159. You can log on to the official website at http://seminar.spaceutm.edu.my/lsp2016 and Email us at lspseminar2016@gmail.com to get more information about the conference.

We are looking forward to receiving your positive reply and participation and hope to see you at the LSP 2016 conference.

Thank you.

Sincerely,

Assoc. Prof. Dr. Sarimah binti Shamsudin
Chairman
(LSP 2016)

*Important Dates:*
*Submission of Abstracts: 31 January 2016*
*Notification of Acceptance: 28 February 2016*
*Submission of Full Paper: 30 June 2016*

*All papers will be peer reviewed and selected papers will be published in　the *
*ISI indexed SHS Web of Conferences (http://www.shs-conferences.org/ ) or the*
*LSP International (http://www.utm.my/penerbit/lsp-international-journal-information/
).*

[:ja]中田達也 先生　公開講演会のお知らせ

関西大学の中田達也氏による下記の講演を一般に公開いたします。当日は「単語カードを使った英語語彙学習」「ITを活用した英語語彙指導」というタイトルで講演会が行われます。

概要：
「単語カードを使った英語語彙学習」
本発表では、まず単語カードを使った第二言語語彙学習の有効性に関する研究を概観する。その後、部分学習・全体学習、集中学習・分散学習、均等分散学習・拡張分散学習、学習・テスト等の要因が、単語カード学習に与える影響について検討する。研究結果をもとに、日本人英語学習者にとって効果的な語彙学習方法について考察する。

「ITを活用した英語語彙指導」
本発表では、PCソフトやWEBサイト等のリソースを活用することで、効果的な語彙指導を行う方法を紹介する。具体的には、「学習者にとって『難しい』と思われる単語をリーディング教材から自動的に見つける」、「コーパスを利用して適切な英語表現を検索する」、「語彙リストに和訳や発音記号を自動入力する」等のテクニックを扱う。

1. 日時：　平成28年1月30日（土）10:00 ～ 12:30（途中休憩15~20分を含む）

2. 場所：　宮城教育大学 （仙台市青葉区荒巻字青葉149番地）2号館231教室

3. 対象者：　小・中・高等学校及び大学の英語教育に関心をお持ちの方

4. 参加費：　無料

5. お申込方法：
お名前、ご所属、お電話番号（差し支えなければ携帯番号）、E-mailアドレスをご記入いただき、suzukiw@staff.miyakyo-u.ac.jp （宮城教育大学　鈴木　渉）までご連絡をお願いします。
　
6. 申込締め切り：平成28年1月23（土）必着

7. 講演者略歴：
関西大学外国語学部助教。東京大学大学院修士課程修了後、ヴィクトリア大学ウェリントンにて博士号（応用言語学）取得。専門は第二言語語彙習得およびコンピューターを使った外国語学習。NHK「ニュースで英会話」eラーニング問題作成担当。WEBサイト：http://www.howtoeigo.net/english/

お問い合わせ先：宮城教育大学附属小学校英語教育研究センター TEL : 022-214-3493
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[:ja]神奈川大学の鈴木祐一氏による下記の講演を一般に公開いたします。当日は「学校で使える英語を身につけさせる：Skill Acquisition Theoryからの示唆」というタイトルで講演会が行われます。

概要：
日本の学校教育で生徒に使える英語を身につけさせるにはどうすればいいのか？本講演では、第二言語習得研究の理論の一つであるSkill Acquisition Theory(SAT)という理論を大きな枠組みとして、どのように英語が使えるようにできるかということを考える。SATに関連する実証研究の説明をしながら、授業でも使える活動やテストも紹介し、特に高等学校におけるカリキュラム単位での取り組みも紹介する。

1. 日時：　平成28年1月30日（土）13:30 ～ 16:00（途中休憩15~20分を含む）

2. 場所：　宮城教育大学 （仙台市青葉区荒巻字青葉149番地）2号館231教室

3. 対象者：　小・中・高等学校及び大学の英語教育に関心をお持ちの方

4. 参加費：　無料

5. お申込方法：
お名前、ご所属、お電話番号（差し支えなければ携帯番号）、E-mailアドレスをご記入いただき、
suzukiw@staff.miyakyo-u.ac.jp　（鈴木渉　宮城教育大学）までご連絡をお願いします。

6. 申込締め切り：平成28年1月23（土）必着

7. 講演者略歴：
神奈川大学外国語学部　国際文化交流学科　助教。東京学芸大学教育学部・日本語教育専攻、東京学芸大学大学院・英語教育専攻、University of Maryland College Park・PhD Program of Second Language Acquisitionで学ぶ。現在の研究課題は、文法処理の自動化の測定方法、分散学習と集中学習の効果、適性処遇交互作用、明示的知識と暗示的学習のインターフェース問題など。また、Sherpaプロジェクト(株式会社アルク)で、高校英語の授業改善を目指した研究・調査を行っている。[:]

[:ja]日本女子大学、同大学院では学術交流企画として以下のシンポジウムを開催します。どうぞお越しください。

このシンポジウムは日本語文法項目用例文データベース『はごろも』研究会も協力しています。

公開シンポジウム

「知っていること」と「使えること」をつなぐ

日時　　2015年12月26日（土）13時～17時半

場所　　日本女子大学　低層棟　206教室

趣旨

ある表現が「使える」ようになるには、その表現自体についての的確な知識が必要である。

しかし、文法知識を持っているだけでは学習者はその表現を使えるようになるとは言えない。

学ぶ時にはその表現の用いられる具体的な場面や発話意図といった「文脈」を意識する必要がある。

シンポジウムでは、文法知識と習得という観点から、連体修飾節内のテンスと「ねじれ文」などの名詞述語文について発表する。

また、文脈化という観点から、初級教科書の文型提示の仕方の分析と教師研修における文法授業の役割についての発表を行う。

発表

連体修飾節内の「ル」と「テイル」について

―「たばこをすっている人もすっている権利があります」を例に―

江田すみれ　　日本女子大学

名詞述語文「N１はN２だ」の習得調査―ねじれ文の誤用を中心に―

砂川有里子　筑波大学・国立国語研究所

「文脈化」という視点　―初級教科書の再検討―

太田陽子　一橋大学

日本語教師研修における文法授業の役割

―課題遂行を重視した授業デザインを目指して―

清水まさ子、山本実佳、木田真理　　国際交流基金日本語国際センター

司会　　　　堀　恵子　筑波大学・東洋大学

申し込み先　　https://ssl.form-mailer.jp/fms/7bbd3616394379

お知らせ，ポスターはこちらから　　http://www2.ttcn.ne.jp/~khori/ku_hui_zinopeji/ri_ben_nu_zi_da_zhu_cui_gong_kaishinpojiumu.html

連絡先　　　　日本女子大学　江田研究室　03-5981-3524[:]

[:ja]堀恵子（東洋大学・筑波大学）です。

このたび，下記のように「はごろも研究会2015」を開くことになりました。

皆さまのご参加をお待ち申し上げます。

———————

はごろも研究会2015

「コーパス構築とコーパスに基づいた日本語文法・日本語教育研究」

趣旨：機能語用例データベース「はごろも」のプロジェクトは6年目を迎えました。2015年度から新たなメンバーを迎え、文法の面でも充実したプロジェクトを目指して行きます。

2015年3月に機能語表を公開し、11月に用例検索システムも公開されました。

このたび公開を記念して、コーパス構築とコーパスに基づいた日本語文法研究、日本語教育研究に関する公開研究会を開くことになりました。どうぞふるってご参加ください。

日時：2015年12月12日（土）午後1時から5時半まで

場所：東洋大学白山キャンパス　6号館6321教室

〒112-8606　東京都文京区白山5-28-20

アクセスはこちら　http://www.toyo.ac.jp/site/access/

参加費：無料

参加申し込みはこちら（https://ssl.form-mailer.jp/fms/0bd85ad8394392

発表者

中俣尚己（京都教育大学）「真正性のある接触場面コーパスが明らかにする学習者と母語話者の発話の違い」

内丸裕佳子（岡山大学）「原因・理由を表す表現をめぐって」

建石 始（神戸女学院大学）「時を表す表現をめぐって」

堀恵子（東洋大学・筑波大学）「「機能語用例データベース「はごろも」を日本語教育に活かす」

司会：山崎誠（国立国語研究所）

問い合わせ：khori34あっとgmail.com　（あっとを@に変えてください）

本研究会は，JSPS科研費15K02654の助成を受けたものです[:]

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[:en]Pacific Second Language Research Forum 2016 (PacSLRF2016)
http://www.j-sla.org/pacslrf/

We are pleased to announce that the Pacific Second Language Research Forum 2016 (PacSLRF 2016) will be hosted at the 16th annual meeting of the Japan Second Language Association (J-SLA 2016) September 9 – 11 at Tama Campus, Chuo University, Tokyo, Japan (supported by Chuo University).

Theme: Data and theories in second language research
Venue: Chuo University, Tokyo
Dates: September 9–11, 2016

Deadline for receipt of abstracts: 20th October 2015

Internationally, PacSLRF has for many years been recognized to be a stimulating conference including colloquia and paper sessions based on empirical data couched within sound theoretical frameworks in areas of Second Language Acquisition (SLA). Topics include, but are not limited to, Linguistic, Psycholinguistic, Neurolinguistic, and Sociolinguistic
Approaches to SLA; SLA theory and Model Construction; Bilingualism and Attrition of Language(s); Effects of Second Language (L2) Instruction; Crosslinguistic Influences on First Language from L2 and on L2 from a Third Language (and vice-versa); Individual Differences (in e.g., age, gender, aptitude, personality, and motivation) in SLA; Influence of
Cognitive Variables (e.g., memory and attention) on L2 Learning and Use; and Methodological Issues in SLA Research. Working languages for the conference are English and Japanese.
Welcoming scholars from around the world, the conference is sure to provide plentiful opportunities for networking as well as both deepening and broadening your research interests.

Please consider sharing your work at PacSLRF 2016.

J-SLA[:ja]環太平洋第二言語研究フォーラム2016（PacSLRF2016）のお知らせ
http://www.j-sla.org/pacslrf/
テーマ：第二言語習得研究におけるデータと理論
会　場：中央大学
開催日：2016年　9月　9日（金）10日（土）11日（日）

締め切りは2015年10月20日です。

環 太平洋第二言語研究フォーラム（Pacific Second Language Research Forum:PacSLRF）2016が、日本第二言語習得学会（Japan Second Language Association:J-SLA）の第16回年次大会との共催（中央大学後援）により、2016 年9月9から11日まで中央大学多摩キャンパス（東 京）で開催されます。

PacSLRFは第二言語習得（Second Language Acquisition: SLA）に関する、理論 的枠組みに基づいた実証研究の発表の場として、歴史ある国際大会です。SLAへ の言語学的・心理言語学的・神経言語学的・社会言語 学的アプローチ、SLAの理 論とモデル構築、バイリンガリズムと言語喪失、第二言語指導の効果、第一言 語・第二言語・第三言語での交差言 語的影響、SLA における個人差要因（年 齢、性、適性、性格、動機づけ等）、第二言語学習および使用における認知的要 因（記憶、注意等）の影響、SLA研 究の方法を扱った 研究を対象としますが、 関連するトピックであれば、これらに限定するものではありません。 PacSLRF2016での使用言語は英語およ び日本語です。

国内外からの研究者の参加をお待ちしています。参加者の皆さんにとっては、研 究への興味関心を深め、他の研究者と交流する機会にな るはずです。ぜひ PacSLRF 2016に参加して、ご自分の研究成果を発表してください。

J-SLA[:]

[:ja]Lorena Jessop 先生　公開講演会

カナダのクイーンズ大学言語学科講師Lorena Jessopによる「Pronunciation instruction: From empirical research to practice」という講演会を行います。現在、授業を英語で行っている教員が増えつつあるが、自信を持って発音を教えることができる教員は少ないのではないだろうか。学習者が身につけるべき発音モデルはあるのでしょうか。国際社会で通用する明瞭な発音とはどのようなものなのでしょうか。教師はどのように発音を指導すべきなのでしょうか。このような問題に対して、近年の第二言語習得研究の知見に基づいて、参加者の皆さんと一緒に考えていきたいと思います。講演は英語で行われます。

1. 日程：　7月10日（金）18:00 ～ 19:30

2. 場所：　宮城教育大学 （仙台市青葉区荒巻字青葉149番地）2号館231教室

3. 対象者：　小・中・高等学校及び大学の英語教育に関心をお持ちの方

4. 参加費：　無料

5. 申込方法及びお問い合わせ先：

お名前、ご所属、お電話番号（差し支えなければ携帯番号）、E-mailアドレスをご記入いただき、鈴木　渉（watarusuzuki@gmail.com）まで連絡をお願いします。

6. 申込締め切り：平成27年7月3（金）必着

7. 講演内容：
Until recently, empirical research into how people learn to pronounce second languages has been neglected. However in the past 15 years, the focus has shifted. Additionally, many instructors neglect teaching pronunciation because they do not know where to start. This seminar will present recent research and apply it to pronunciation instruction in the English language classroom. While based upon empirical research, it will also provide practical classroom resources.
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