[:en]Dear JSLS members, I am attaching the advertisement for a limited-contract position in English language education at Doshisha University. This information is also available at http://www.doshisha.ac.jp/en/doshisha/recruit/grs.html#grs02 (English) http://www.doshisha.ac.jp/doshisha/recruit/grs.html#grs02 (Japanese) Thank you for your attention! Sincerely, Shunji Inagaki ———————————- The Faculty of Global and Regional Studies at Doshisha University in Kyoto will have one opening for a five-year limited contract position, beginning in April 2017.   Rank: Assistant Professor, Associate Professor or Professor, depending on qualifications Contract period: From April 1, 2017 to March 31, 2022 (non-renewable) Responsibilities: 1) Courses: English and/or culture-related courses, at all undergraduate levels and for all faculties in the university, at the Imadegawa and/or Kyotanabe Campuses 2) Teaching…

[:ja]ＮＨＫ番組アーカイブス学術利用トライアル 研究発表会2018 のお知らせ ＮＨＫアーカイブスの学術利用公開では、これまで１５０組の大学研究者の皆さまにご利用いただき、そこから６７本の研究論文が生まれています。その状況を踏まえ、今年度より年１回の研究発表会を催すことになりました。毎回５組の研究者の方に、映像アーカイブ利用ならではの研究成果を、一部番組映像も使いながら発表していただきます。映像アーカイブ研究にご興味のある方は、どうぞご参加ください。 ＜今年度の開催＞ 日時　　　７月１４日（土）１３時?１８時 場所　　　東京港区愛宕　 NHK放送博物館 ★参加申込み等の詳細は、ＮＨＫ番組アーカイブス学術利用 トライアルホームページをご覧ください。 http://www.nhk.or.jp/archives/academic/[:]

[:en]Pacific Second Language Research Forum 2016 (PacSLRF2016) http://www.j-sla.org/pacslrf/ We are pleased to announce that the Pacific Second Language Research Forum 2016 (PacSLRF 2016) will be hosted at the 16th annual meeting of the Japan Second Language Association (J-SLA 2016) September 9 – 11 at Tama Campus, Chuo University, Tokyo, Japan (supported by Chuo University). Theme: Data and theories in second language research Venue: Chuo University, Tokyo Dates: September 9–11, 2016 Deadline for receipt of abstracts: 20th October 2015 Internationally, PacSLRF has for many years been recognized to be a stimulating conference including colloquia and paper sessions based on empirical data couched within sound theoretical frameworks in areas of Second Language…

公開講演会２： 題目： 「テキストと語り・談話­­ — 空間的・時間的距離のある事象の語りの日英両語の比較対照から認められる言語多様性・固有性」 講師： 南雅彦氏 (サンフランシスコ州立大学／国立国語研究所,　Journal of Japanese Linguistics 編集主幹） 後援： 平成26年日本学術振興会学術研究動向調査費 日時： 2015年3月25日（水） 午後4時半～6時 講演内容： 語りにおける論理展開のまとまり・一貫性と、節や文の相互関係、話の連鎖的構造における場面同士の結束性は、読み手・聞き手に話の内容を適切かつ効果的に明示するための語りの双子のエンジンの役割を果たしている。本発表では、話の全体構造、そして時制・能動態・受動態などの語りのデバイスを介して、空間的・時間的な視点（視座）がどのように表現されているかといった文脈的フレーミングの問題を一貫性と結束性から考察する。 参考文献： 樋口万里子・大橋 浩（2004）「節を超えて：思考を紡ぐ情報構造」大堀壽夫(編）『認知コミュニケーション論』（pp. 101–136）大修館書店. Hasegawa, Y. (2011). The Routledge course in Japanese translation. London, UK: Routledge. Minami, M. (in press). Narrative, cognition, and socialization. In A. De Fina & A.Georgakopoulou(Eds.), Handbook of narrative analysis. Malden,  MA: Wiley- Blackwell. Minami, M. (in press). Narrative development in L1　Japanese. In M. Nakayama (Ed.),Handbook　of Japanese psycholinguistics. Berlin/Boston, MA: De Gruyter Mouton. **************************************************************************************** 会場は 名古屋大学東山キャンパス全学教育棟4階406室 http://www.nagoya-u.ac.jp/access-map/index.html （地図の「B４①」番） 交通案内： 地下鉄名城線名古屋大学駅①番出口徒歩5分 http://www.nagoya-u.ac.jp/access/index.html 入場無料・来聴歓迎（申し込み不要） 問合せ先：堀江薫　(horie@lang.nagoya-u.ac.jp )

[:ja] ◆日時：2018年11月9日（金）18:30－20:00 ◆会場：慶應義塾大学三田キャンパス　北館ホール 【交通アクセス・キャンパス案内】 https://www.keio.ac.jp/ja/maps/mita.html →キャンパスマップ【１】が北館です （参加費無料・事前申込み不要、会場にて参加者カード記入必要） ◆演題： Signs of Resistance? The Social and Linguistic Milieu of Deaf Signers in Super-diverse Lhasa City, Tibet Autonomous Region, China （抵抗のサイン？中国チベット自治区の多様性都市ラサにおけるろう者の社会的・言語的環境） ◆講師：Dr. Theresia Hofer（テレジア・ホファー博士） ブリストル大学上級講師・オックスフォード大学社会文化人類学研究所研究員 ◆司会：松岡　和美（慶應義塾大学経済学部教授） ◆使用言語：英語（日本手話通訳あり） ◆講演内容の詳細は、下記ＵＲＬよりご覧ください。 http://www.icl.keio.ac.jp/colo/2018/10/2018119.html http://www.icl.keio.ac.jp/colo/2018/10/11/20181109.pdf ◆主催：慶應義塾大学言語文化研究所　共催：東京手話言語学研究会(TOSLL) [:]

[:ja]題目：Maximizing the Potential of Oral Corrective Feedback 日時：2019年2月8日（金）14:40 -16:10（受付14：30 -） 会場：宮城教育大学　２号館　２３０教室 ＊参加費無料（定員100名） ＊2/1(金）まで、鈴木渉（suzukiw@staff.miyakyo-u.ac.jp）にご連絡ください 【講師】Roy Lyster (McGill University) 【趣旨】 Theoretical perspectives that run the gamut from skill acquisition theory to cognitive-interactionist and sociocultural orientations posit that oral corrective feedback is not only beneficial but may actually be necessary for moving learners forward in their second language development. This view has been substantiated by four meta-analyses of primary studies that together provide strong empirical support for its overall effectiveness. Even though the provision of corrective feedback has consistently proven more effective than its absence, there are still many variables that interact to moderate its effectiveness. First, this talk will identify different types…