[:ja]以下の公開講演会を開催いたします。柴谷先生の最新の体言化(nominalization)理論を体系的に解説して頂ける貴重な機会ですので奮ってご参加ください。同時に開催される以下の研究会も参加費無料ですので合わせてご参加頂ければ幸いです。  12月14日（金）午後5時～6時半 言語学分野第10回公開講演会 講師：柴谷方良先生（ライス大学/大阪大学） 演題：「体言化理論の基本理念と関連概念」  概要：体言化（nominalization）についての現行の定義と現実の体言化現象とを比べることによって、体言化理論が備えなければならない基本理念を明らかにしつつ、 以下の関連概念について論じる。  1.     Nominalizationは名詞化か？ 2.     体言化は形態論的現象か？ 3.     体言化構造（準体言）のタイプと用法 4.     体言化構造と関係節、名詞・動詞補文（noun/verb complement)、副詞節との関係 5.     準体助詞「の」は体言化辞（nominalizer)か？ 6.     体言化構造と節（clause)・文(sentence)との相違  https://cms.hum.nagoya-u.ac.jp/event/event-sub2/10.html 後援：平成30年度名古屋大学人文学研究科研究プロジェクト経費 「言語学・応用言語学分野の教育・研究促進プロジェクト」 場所：名古屋大学文系総合館7階カンファレンスホール 　　　http://www.nagoya-u.ac.jp/access-map/ 　　　(キャンパスマップ内のB4④の建物: 名古屋市営地下鉄 名城線「名古屋大学」駅①番出口徒歩３分) 入場無料・事前申し込み不要 問い合わせ： 堀江薫 < horie.kaoru(AT)c.mbox.nagoya-u.ac.jp > 言語の類型的特徴を捉える対照研究会 第９回公開発表会 2018年12月14日（金）・15日（土） 　　　　　　　　　場所：名古屋大学文系総合館7階カンファレンスホール プログラム ★研究発表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12月14日（金）14:30　受付開始 第一部：司会（張麟声（大阪府立大学）） 15:00～15:40　清水政明（大阪大学）「ベトナム語の名詞化について」 15:40～15:50　休憩 15:50～16:30　龐龍傑（名古屋大学大学院）「文法化の観点から共格と等位接続の融合をみる日中対照研究‒ 日本語の「と」と中国語の「和」を中心に‒」 16:30～17:00　休憩 17:00～18:30　特別講演（公開）柴谷方良先生（ライス大学/大阪大学） 　　　　　　「体言化理論の基本理念と関連概念」（司会：堀江薫（名古屋大学））   12月15日（土）9：30　受付開始 第二部：司会（清水政明（大阪大学）） 10:00～10:40　陳夢潔（大阪府立大学大学院）「SOV言語におけるコピュラと存在動詞の在り方の類型的特徴」 10:40～10:50　休憩                    10:50～11:30　道上史絵（大阪大学大学院）「事態把握の言語類型論―ベトナム語choを含む動詞連続文と日本語の対応表現を中心に」 11:30～11:40　休憩 11:50～12:30　張麟声（大阪府立大学）「「孤立」、「屈折（膠着・融合）」間の識別基準について」   12:30～12:40　閉会の辞：峰岸真琴（東京外国語大学） 研究会事務局：大阪府立大学人間社会システム科学研究科　張麟声研究室　chizhang@lc.osakafu-u.ac.jp（入会について） 　　　　　研究会・講演会問い合わせ：堀江まで   [:]

[:ja]新谷奈津子先生　公開講演会＠宮教大 　ニュージーランドのオークランド大学上級講師、新谷奈津子氏による「インプットタスクを小学校英語に活用する」という講演会が行われます。 1. 日程：　5月18日（月） 18:00 ～ 20:00 2. 場所：　宮城教育大学 （仙台市青葉区荒巻字青葉149番地）2号館230教室 3. 参加費：　無料 4. 申込方法及びお問い合わせ先： お名前、ご所属、お電話番号（差し支えなければ携帯番号）、E-mailアドレスをご記入いただき、鈴木渉（watarusuzuki@gmail.com）まで連絡をお願いします。 5. 申込締め切り：平成27年5月11（月）必着 6. 講演者紹介： 新谷氏は、10年以上日本で英語を教えた経験をもとに、インプットタスクの英語習得における有効性でオークランド大学から博士号を授与され、シンガポールの南洋理工大学で助教ののち、現職。新谷氏の研究は第二言語習得におけるインタラクションの役割やタスク中心の教授法等で、『Language Learning』、『Studies in Second Language Acquisition』、『Applied Linguistics』など一流の国際雑誌に出版されている。著書に『Exploring Language Pedagogy Through Second Language Acquisition Research』（Routledge、2014年）等があり、現在『The role of input-based tasks in foreign language instruction for young learners』（John Benjamins）を執筆中。TESOL Quarterlyの編集委員も務める。 8. 講演内容： 「タスク」とは、教室の中で学習者が、外国語をつかってコミュニケーションをとる状況をつくり、それによって英語を使ってコミュニケーションができる力をつけることを目的にした教授法です。ですから、英語を正確に書く・読む・聴く・話す能力は、コミュニケーションの練習を通して少しずつ身に着くものであるという考えが根本にあります。「タスク」と聞くと、既に英語を発話する能力が身についた学習者が、ペアワーク・グループワークの中で行うものと考えられがちですが、英語の知識がほとんどない児童でもインプットタスクをつかってコミュニケーションを体験させることができます。このセミナーでは、タスクを小学校英語に活用する方法として、インプットタスクを提唱し、従来のpresentation-practice-production（学習項目を提示し、それを練習し、最終的にコミュニケーションを重視したアクティビティに発展させる）とどう違うのか、どのようなメリットがあるのかを、考えてみたいと思います。セミナー前半は、タスクの基本的な定義とどのような効果が期待できるのか第二言語習得理論の観点から検証します。後半は、グループに分かれて、インプットタスクと、それを発展させたアウトプットタスクを実際にデザインし、それを全体で共有しながら、「タスク」を小学校英語に活用する問題点、疑問点をみなさんと考えていきたいと思います。[:]

[:ja]名古屋大学大学院人文学研究科・第58回日本語教育学講座・分野講演会を行います。 ポスターを添付しておきます。 参加自由で，無料です。 タイトル：日本語学習者の言語能力から作文特性と語彙産出を解析する 日時：2019年1月26日(土曜日)　13:00-15:30 場所：名古屋大学全学教育棟・北棟406号室 要約：コーパスは，個人の特性を含まず全体として頻度や表現を計算することが多いようです。しかし，教室内の日本語学習者の作文や語彙の産出をコーパスとして扱い，日本語学習者の言語能力の特性を含んで分析するにはどうすればよいのでしょうか。この講演会では，日本語学習者の作文と産出について，個々人のデータを活かしたコーパスデータの検索，データ編集，統計解析を紹介します。 講演者①: 玉岡　賀津雄 (TAMAOKA, Katsuo) 名古屋大学大学院人文学研究科教授 講演者②: 楊 艶萍（YANG, Yanping） 中南林業科技大学外国語学院日本語学部講師・学部長 名古屋大学・学術研究員（2018年10月から2019年9月） 講演者③: 連　路（LIAN, Lu） 上海外国語大学・日本文化経済学院・博士後期課程3年 名古屋大学・交換留学生（2018年10月から2019年3月） 問い合わせ先：名古屋大学・玉岡賀津雄 (Katsuo Tamaoka) tamaoka@nagoya-u.jp [:]

この度、カナダのヴィクトリア大学のHossein Nassaji先生をお呼びし、宮城教育大学でフィードバックの講演会を開催することになりました。近年、第二言語習得研究では、コミュニケーション活動の中で文法指導を行う方法が様々提案されており、その一つがフィードバックになります。Nassaji先生は近年多数のフィードバックに関する著書や論文を発表しておられる世界的な研究者です。是非この機会に、フィードバックに関する第二言語習得研究の最前線について理解を深めませんか。ハンドアウト等準備のため、申し込みが必要ですので、詳細は添付をご覧ください。 日時：６月２４日（月）１８：００－１９：３０ 場所：宮城教育大学２号館２階２３０教室 講演者：Hossein Nassaji (University of Victoria, Canada) 講演タイトル：Interactional feedback in second language classrooms:  What we have learned from current research 概要 Recent second language acquisition (SLA) research has demonstrated a need for instructional activities that integrate form-focused instruction with communicative interaction in L2 classrooms. In this talk, I will examine one way of doing so, which is through interactional feedback. I will begin by examining some of the key issues and controversies surrounding the role of interactional feedback including how it is used and affects L2 acquisition. I will conclude by discussing the insights that can be derived from current research for providing effective feedback in L2…

[:ja]Lorena Jessop 先生　公開講演会 カナダのクイーンズ大学言語学科講師Lorena Jessopによる「Pronunciation instruction: From empirical research to practice」という講演会を行います。現在、授業を英語で行っている教員が増えつつあるが、自信を持って発音を教えることができる教員は少ないのではないだろうか。学習者が身につけるべき発音モデルはあるのでしょうか。国際社会で通用する明瞭な発音とはどのようなものなのでしょうか。教師はどのように発音を指導すべきなのでしょうか。このような問題に対して、近年の第二言語習得研究の知見に基づいて、参加者の皆さんと一緒に考えていきたいと思います。講演は英語で行われます。 1. 日程：　7月10日（金）18:00 ～ 19:30 2. 場所：　宮城教育大学 （仙台市青葉区荒巻字青葉149番地）2号館231教室 3. 対象者：　小・中・高等学校及び大学の英語教育に関心をお持ちの方 4. 参加費：　無料 5. 申込方法及びお問い合わせ先： お名前、ご所属、お電話番号（差し支えなければ携帯番号）、E-mailアドレスをご記入いただき、鈴木　渉（watarusuzuki@gmail.com）まで連絡をお願いします。 6. 申込締め切り：平成27年7月3（金）必着 7. 講演内容： Until recently, empirical research into how people learn to pronounce second languages has been neglected. However in the past 15 years, the focus has shifted. Additionally, many instructors neglect teaching pronunciation because they do not know where to start. This seminar will present recent research and apply it to pronunciation instruction in the English language classroom. While based upon empirical research, it will also provide practical classroom resources. [:]

[:en][:ja]以下のポスターの2ページ目以降をご覧になりたい場合は，ポスターの下部にカーソルを持ってくると，ページ送りの表示が出ます。 [:]