Author: jslswebmaster

[:ja]日本赤ちゃん学会第18回学術集会 7月8日（日）（大会2日目）10:00-12:00 東大・工学部2号館213 自主企画ラウンドテーブル コミュニケーション発達における多様性と共通性： 発達期における情報授受成立の兆し 以下のpdfファイルは3ページあります。ファイル上にアイコンを置くと，下部にページ送りのアイコンが表示されます。 [:]

[:en][:ja]以下のポスターの2ページ目以降をご覧になりたい場合は，ポスターの下部にカーソルを持ってくると，ページ送りの表示が出ます。 [:]

[:ja] 東北大学大学院国際文化研究科 附属言語脳認知総合科学研究センター＆応用言語研究講座 ２０１８年度第１回講演会６月１２（火）１８：００－：１９：００川内キャンパスマルチメディア教育研究棟６階　M６０１講演者  Dr. Lourdes Ortegaタイトル　Reenvisioning English Competence 概要Two thirds of the world’s speakers of English are second-languageusers and thus by definition bi/multilingual. All too often, theircompetence is construed as deficient and their multilingual prowess iserased. A wealth of knowledge from language acquisition by childrenand adults and from social theories in education can help us envisiona new kind of multilingual English competence. This kind of competenceis continuous, probabilistic andgradient, and it is not limited by strictly linguistic or purelymonolingual standards. I then explore pedagogical strategies that canhelp educators reaffirm multilinguals’ English competence and success.講師紹介Lourdes Ortega is a Professor of second language acquisition atGeorgetown University. A widely published scholar and…

[:ja]宮城教育大学英語教育講座 ２０１８年度第２回講演会 ６月１４（木）１８：００－２０：００ ２号館１階　２２１教室 講演者 Dr. Kazuya Saito タイトル　Teaching Japanese EFL Students to Attain Comprehensible Second Language Speaking Proficiency 概要 In this talk, I will provide an overview on a series of empirical studies that my research team has been working on to help Japanese EFL students speak up, improve and achieve comprehensible speaking proficiency in classroom settings. First, I will discuss what comprises a realistic goal for adult L2 speech learning (comprehensibility rather than nativelikeness) based on the large-scale corpus data of 200+ Japanese learners who actually use L2 English for academic/business-related purposes in Japan, the UK and Canada. Next, I will touch on what kinds of pedagogical activities…

[:ja]宮城教育大学英語教育講座 ２０１８年度第１回講演会 ６月１１（月）１８：００－２０：００ ２号館１階　２１０教室 講演者① Dr. Jean-Marc Dewaele タイトル　Emotions in Foreign Language Learning 概要 In this lecture I will present an overview of the recent surge of interest in the field of emotion and foreign language (FL) acquisition, after many years of neglect (Dörnyei & Ryan, 2015). My main argument is that we should not focus too much on negative emotions but that we should include the positive emotions that propel the FL learners forward (Dewaele, 2018). I will present the findings of on-going research on individual differences in learners’ FL Enjoyment (FLE) and FL Anxiety in the FL classroom (Dewaele & MacIntyre, 2014, Saito et al., to appear) including…

[:en]The 17th Research Roundtable for Bilingualism as a First Language (BiL1) “Connections between Bilingualism Research and Society ” (I) Date: May.12th. 2018 (Sat.) 13:00-17:20 (II) Place: Academic Extension Center Hall, Osaka City University (Umeda Satellite) (6th floor of Osaka-Ekimae No.2 Bldg.) 1-2-2-600 Umeda, Kita-ku, Osaka-shi, 530-0001 JAPAN Phone: 06-6344-5425 Fax: 06-6344-5525 Web: http://www.osaka-cu.ac.jp/en/about/access#umeda *We have arranged sign language interpreters. (III) Programme General Meeting 13:00-13:15—– This meeting is for the members of BiL1. “The 7th annual general meeting” BiL1 secretariats: NAMBA, Kazuhiko　HANAI, Rika BiL1 treasurer: ITAGAKI, Shizuka M.C. MISHINA-MORI, Satomi (Rikkyo University) 1. Opening Address 13:15 　　 　MISHINA-MORI, Satomi (Rikkyo University) 2. Plenary Lecture 13:25-13:55 “Introduction to Bilingualism” YAMAMOTO, Masayo (Kwansei…

[:ja]３月２２日（木）ワークショップ「ことばの発達の神経科学」＠東北大学   <ワークショップのご案内> 主催：東北大学国際文化研究科 附属言語脳認知総合科学研究センター 第1回 ワークショップ「ことばの発達の神経科学」 日時：2018年3月22日（木）11:00-18:00 場所：東北大学川内南キャンパス文科系総合講義棟 211-212号室 概要：言語に関する文理融合型研究の発展を目指し、言語処理、言語習得、言語脳科学をテーマとする第１回ワークショップを開くことになりました。各分野をリードする研究による招待講演、ポスターセッション、意見交換会を予定しております。 皆様のご参加をお待ちしております。詳細は添付のポスターをご参照ください。 [:]

[:ja]日時：2018年3月10日（土）13：00－17：00 場所：宮城教育大学420教室 講演者・パネリスト： 大城賢教授（琉球大学） 『主体的、対話的で深い学び』を育む小学校英語（仮） 中村典生教授（長崎大学） 中学年、高学年、中学校へと5領域の指導をどうつないで行くか（仮 アレン玉井光江教授（青山学院大学） 新教材にみられるリタラシー指導とその評価について（仮） 司会 鈴木渉（宮城教育大学） [:]

[:ja]テスト理論と言語テストの課題 講演者: 中村 洋一 日時: 2018年2月3日 (土) 13:00-16:00 (50分３回の150分の講演・ワークショップ，10分休み２回) 場所: 名古屋大学全学教育棟・北棟406号室 http://www.nagoya-u.ac.jp/access-map/ 地図のB4①   言語テストのはじまりは、/ʃ/ の発音ができるかできないかで、敵味方を見分けるために使われたShibboleth test だと言われている (旧約聖書『士師記』12章 ギレアデ人 [シボレテ] – エフライム族 [セボレテ] )。しかし、「科学的な」テスト理論や言語テストの研究が始まったのは20世紀になってからで、その歴史は未だ100年ぐらいだと言われている。そもそも、テストすべき「言語能力」の解明も完了してはいない。本講演は、そのような歴史の中で研究が進められてきたふたつのテスト理論を概観し、言語テストの課題と将来的な研究の方向性を考える。   古典的テスト理論 (Classical Test Theory: CTT) 古典的テスト理論では、正答数に基づく得点 (number right score) を使用し、真の得点と誤差得点が含まれることを前提に、基礎統計量、標準得点、信頼性、項目分析といった統計処理を行う。従来から広く使用されており、結果の検討が比較的容易であるという長所もあるが、受験者の得点がテストに依存する、あるいは、テストやテスト項目の特性が受験者に依存するために、いくつかの欠点や限界も指摘されている。   項目応答理論 (Item Response Theory: IRT) 項目応答理論では、得点間の間隔のゆがみを補正するために、素点を基に自然対数を使用して変換したロジット得点を使用し、テスト項目の特性と受験者の能力との関係性を、確率論として捉える。データの解釈に専門的な知識を要するといった課題もあるが、受験者集団に依存しないテスト項目特性の算出・テストに依存しない受験者能力推定値の算出・受験者個々の項目ごとの情報量算出が可能になるといった利点がある。   言語テストの課題 今後の言語テスト研究における課題としては、「言語能力」の解明へ向けての継続的な追求がまずあげられる。また、スタンダードセッティングにおける分割点 (Cut Score) の設定方法についても、潜在クラス分析 (Latent Class Analysis: LCA)・潜在ランク理論 (Latest Rank Theory: LRT)・混合ラッシュモデル (Mixture Rasch Model: MRM) といったテスト理論の新たな観点を検討しながら、より良い方法を見つけ出していかなければならない。さらに、コンピュータ技術との連携によるコンピュータ適応型テストの開発や、そのために必要なアイテムバンキングについても検討が必要である。   中村 洋一の略歴: 清泉女学院短期大学教授・国際コミュニケーション科長、youichi@seisen-jc.ac.jp　神奈川大学外語学部卒業後、長野県の高等学校で英語の教員を務め、その間、1993年に上越教育大学にて MA (教育学) を取得。常磐大学 (2000年〜2008年) を経て2009年から現職に至る。専門は言語テスト (項目応答理論・コンピュータ適応型テスト・アイテムバンキング・スタンダードセッティング)。著書・論文は『テストで言語能力は測れるか』 (2002、桐原書店)、「言語テストにおけるテスト理論とデータ分析」(2006、『世界の言語テスト』、くろしお出版)、「コンピュータ適応型テストの可能性」(2004、『日本語教育』、148 号)、「第11章 コンピュータ化された項目バンキング」の訳出 (2008、『テスト作成ハンドブック』、教育測定研究所)、「Standard Setting におけるCAN-DOリスト作成とCut Score 設定の課題」(2016、『言語研究と量的アプローチ』、金星堂) など。日本言語テスト学会事務局長を経て現在は理事。   連絡：玉岡 賀津雄 (tamaoka@nagoya-u.jp) or 三輪晃司(kojimiwa@nagoya-u.jp)  [:]