[:ja]題目:Living with the English Language: An Autoethnography of a Language Learner 日時:2019年1月8日(火)14:40 -16:10 会場:宮城教育大学 7号館 720教室 *参加費無料(定員100名) *1/4(金)まで、鈴木渉(suzukiw@staff.miyakyo-u.ac.jp)にご連絡ください 【講師】Paul Kei Matsuda教授 (アリゾナ州立大学) 【趣旨】 The speaker, who has lived in the United States for 30 years, will discuss his life with the English language—from his humble beginning to years of developing, using and teaching English in various academic and professional contexts. Many people who are learning English in so-called EFL contexts like Japan seem to believe that the best or only way to learn English well is to live in an English-dominant context, but the speaker will try to debunk the myth of natural and easy language acquisition for adult language learners by sharing hisown experience along with his take on various theories of learning and teaching languages and literacies. *講演は英語で行われます。 【講師紹介】 Paul Kei Matsuda is Professor of English and Director of Second Language Writing at Arizona State University, where he works closely with doctoral students specializing in second language writing from various disciplinary perspectives. He is also Concurrent Professor of Applied Linguistics at Nanjing University and Zhengzhou University. He is Founding Chair of the Symposium on Second Language Writing and Series Editor of the Parlor Press Series on Second Language Writing. Former President of the American Association for Applied Linguistics, he has also served as the founding chair of the CCCC Committee on Second Language Writing and the chair of the Nonnative English Speakers in TESOL (NNEST) Caucus. He has published widely on various topics on language, writing and professional development in applied linguistics, rhetoric and composition and TESOL, and has received a number of prestigious awards for his publications. 主催:宮城教育大学英語教育講座・教員キャリア研究機構(小学校英語教育研究領域) 【問い合わせ】suzukiw[@]staff.miyakyo-u.ac.jp([ ] を取ってください) ホ゜スター20190108_MUE_ver1[:]
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[:ja](終了しました)宮城教育大学英語教育講座 2018年度第2回講演会[:]
[:ja]宮城教育大学英語教育講座 2018年度第2回講演会 6月14(木)18:00-20:00 2号館1階 221教室 講演者 Dr. Kazuya Saito タイトル Teaching Japanese EFL Students to Attain Comprehensible Second Language Speaking Proficiency 概要 In this talk, I will provide an overview on a series of empirical studies that my research team has been working on to help Japanese EFL students speak up, improve and achieve comprehensible speaking proficiency in classroom settings. First, I will discuss what comprises a realistic goal for adult L2 speech learning (comprehensibility rather than nativelikeness) based on the large-scale corpus data of 200+ Japanese learners who actually use L2 English for academic/business-related purposes in Japan, the UK and Canada. Next, I will touch on what kinds of pedagogical activities…
[:ja][終了しました]はごろも研究会2015のお知らせ(開催日12/12)[:]
[:ja]堀恵子(東洋大学・筑波大学)です。 このたび,下記のように「はごろも研究会2015」を開くことになりました。 皆さまのご参加をお待ち申し上げます。 ——————— はごろも研究会2015 「コーパス構築とコーパスに基づいた日本語文法・日本語教育研究」 趣旨:機能語用例データベース「はごろも」のプロジェクトは6年目を迎えました。2015年度から新たなメンバーを迎え、文法の面でも充実したプロジェクトを目指して行きます。 2015年3月に機能語表を公開し、11月に用例検索システムも公開されました。 このたび公開を記念して、コーパス構築とコーパスに基づいた日本語文法研究、日本語教育研究に関する公開研究会を開くことになりました。どうぞふるってご参加ください。 日時:2015年12月12日(土)午後1時から5時半まで 場所:東洋大学白山キャンパス 6号館6321教室 〒112-8606 東京都文京区白山5-28-20 アクセスはこちら http://www.toyo.ac.jp/site/access/ 参加費:無料 参加申し込みはこちら(https://ssl.form-mailer.jp/fms/0bd85ad8394392 発表者 中俣尚己(京都教育大学)「真正性のある接触場面コーパスが明らかにする学習者と母語話者の発話の違い」 内丸裕佳子(岡山大学)「原因・理由を表す表現をめぐって」 建石 始(神戸女学院大学)「時を表す表現をめぐって」 堀恵子(東洋大学・筑波大学)「「機能語用例データベース「はごろも」を日本語教育に活かす」 司会:山崎誠(国立国語研究所) 問い合わせ:khori34あっとgmail.com (あっとを@に変えてください) 本研究会は,JSPS科研費15K02654の助成を受けたものです[:]
[:en](Done) Linguistic Development in Second Language Writing (Prof. Charlene Polio) @Miyagi University of Education[:ja][終了しました] Charlene Polio教授追加講演@宮教大(5月19日)[:]
[:en]Title:Linguistic Development in Second Language Writing Date: 2015/5/1914:40-16:10 Place: Miyagi University of Education(Room:TBA) Contact: Wataru Suzuki(watarusuzuki@gmail.com) Content: I will report on two semester-long longitudinal studies of L2 writing development. To situate thestudies, I will begin with a short summary of the research on language development in L2 writing based on a review article (Polio & Park, in press). I will highlight the various approaches that researchers have taken and discuss some of the methodological challenges. The first study involves a data set that was analyzed from a variety of perspectives, the results of which were published in a recent special issue of the Journal of Second Language Writing (Connor-Linton & Polio, 2014). These…
[:ja][終了しました]手話言語学イベント(再開催)3/21 Nagoya[:]
[:ja]■日時詳細:2019年3月21日(木・祝)13:00~16:10予定(12:30受付開始) ■会場:名古屋市立大学 桜山(川澄)キャンパス 医学研究科・医学部研究棟11階 講義室(大) ■主催:くろしお出版、共催:東京手話言語学研究会(TOSLL) ■参加費:2,500円(税込) ■定員:150名(申込順) 当初、2018年7月28日に開催を予定しておりましたが、台風により中止となったため、同会場にて改めて開催いたします。 イベント詳細・申し込みフォーム http://www.9640.jp/gakkai/1995/[:]
[:en][Done]Talk at Nagoya University[:ja][終了しました]名古屋大学の講演について[:]
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[:ja][終了しました]宮城教育大学講演会(2019年2月8日)[:]
[:ja]題目:Maximizing the Potential of Oral Corrective Feedback 日時:2019年2月8日(金)14:40 -16:10(受付14:30 -) 会場:宮城教育大学 2号館 230教室 *参加費無料(定員100名) *2/1(金)まで、鈴木渉(suzukiw@staff.miyakyo-u.ac.jp)にご連絡ください 【講師】Roy Lyster (McGill University) 【趣旨】 Theoretical perspectives that run the gamut from skill acquisition theory to cognitive-interactionist and sociocultural orientations posit that oral corrective feedback is not only beneficial but may actually be necessary for moving learners forward in their second language development. This view has been substantiated by four meta-analyses of primary studies that together provide strong empirical support for its overall effectiveness. Even though the provision of corrective feedback has consistently proven more effective than its absence, there are still many variables that interact to moderate its effectiveness. First, this talk will identify different types…
